2025年11月9日下午，许昌市建安医院临床心理科杜贵平主任应邀为小学心理健康国培学员做《青少年焦虑抑郁的识别及干预策略》的专题报告。杜主任结合多年临床实践与典型案例，系统阐述了青少年抑郁焦虑的临床表现、识别方法与干预路径，引发学员广泛共鸣与深入思考。

报告伊始，杜主任以两个真实案例切入——一名因学业压力产生轻生念头的高三女生，以及一名因情绪低落、自我伤害而就诊的初一女孩，生动揭示了青少年抑郁焦虑问题的隐蔽性与复杂性。他指出，青少年抑郁焦虑以持续情绪低落、兴趣丧失为核心症状，常伴随过度担忧、躯体化表现与行为改变，多由学业压力、家庭关系、社交困难等多重因素引发。

在识别方面，杜贵平详细解析了抑郁与焦虑的临床表现与判别要点，区分抑郁情绪与抑郁障碍、焦虑情绪与焦虑障碍之间的差异，并指出诸如早醒、非特异性躯体不适、性格突变、社交回避等关键识别信号。他还通过多个临床案例，阐释了分离性焦虑障碍、社交恐惧症、创伤后应激障碍（PTSD）等不同亚型的表现特征。

在干预策略部分，杜贵平系统介绍了药物治理、物理治疗与心理治疗三类主流方法，重点讲解了认知行为疗法（CBT）的理论机制与操作流程，包括负性自动思维的识别、认知重构与行为暴露等技术。他强调，认知行为治疗通过打破“认知—情绪—行为”的恶性循环，帮助青少年建立更健康的心理应对模式。

此外，杜贵平指出家庭与学校在青少年心理健康促进中具有不可替代的作用。他建议家长注重情感陪伴与沟通方式，营造安全和谐的家庭氛围；学校应完善心理健康课程与咨询服务体系，推动家校协同，构建覆盖预防、识别与干预的全流程心育生态。

在报告总结中，杜贵平客观分析了当前青少年心理健康工作面临的挑战，包括问题识别难度大、专业资源不足与社会认知有限等，并呼吁从完善服务体系、提升专业人员能力、加强社会宣传等方面系统推进该领域的发展。

本场报告内容翔实、理实结合，为国培学员提供了青少年抑郁焦虑识别与干预的系统知识与实践参考，进一步增强了教育工作者在该领域的责任意识与专业信念。在全社会的共同关注与努力下，青少年心理健康支持体系将日益完善，为他们的健康成长保驾护航。（图文：陈向丽、冯建成，审核：韦薇、张笑涛）