2025年9月19日上午，河南省实验幼儿园韩晓德老师为国培学员从“拥抱时代、核心理念、突出问题、实践路径”四大维度，深入剖析新时代幼儿园课程建设的方向与方法，为幼教工作者提供了宝贵的实践参考。

当下，幼儿园课程建设面临法制、智能、乌卡“三时代叠加”的背景。《中华人民共和国教育法》为行业划定规范，第四次工业革命带来技术变革，而易变、不确定、复杂、模糊的乌卡时代，则要求课程建设打破传统、重构体系。与此同时，数字时代儿童闲暇教育隐忧凸显，部分儿童出现感官发展失衡、理性思考缺失等问题，“小博士老儿童”现象也警示着违背儿童成长规律的教育不可取。

在课程建设理念上，韩晓德强调需站稳“三个立场”：以儿童为中心，保障其积极主动、全面发展；以国家需求为导向，坚持育人为本、德育为先；以幼儿园实际为基础，实现因地制宜、彰显中国特色。他同时指出，当前幼儿园课程改革存在四大突出问题，包括课程设置脱离儿童生活、园本课程开发缺乏专业支持、教学方法忽视幼儿兴趣、幼小衔接出现断层等，这些问题成为制约课程质量提升的关键瓶颈。

针对上述问题，韩晓德提出了具体的实践路径。课程建设需把握“有目的、有计划、有过程”三大要点，教师要发挥积极引导作用，通过“无中生有”“没事找事”等策略，推动课程自然生发、有效落地。同时，必须回归教育常识，坚持以游戏为基本活动，将走、跑、跳等动作融入体育游戏，让儿童在玩耍中实现体力、脑力、情绪的全面发展。家园共育也是重要一环，通过开放日、预约谈话、假期接轨等形式，构建家园协同育人体系，其中“32213访谈模式”（3个优点、2个缺点、2个措施、1条意见、3个感谢）得到现场认可。

活动最后，韩晓德呼吁幼教工作者聚焦真问题、开展真研究、催生真经验，以“微笑、点头、鼓掌”的积极姿态投入工作，用专业力量守护儿童成长，为中国学前教育高质量发展贡献力量。（图文：徐来群 王贺锋 审核：韦薇 张笑涛）